(一)实践的主体与客体的关系及其相互作用的过程

  2.方法论意义:(1)真理是全面的、历史的、有条件的。(2)坚持真理、修正错误,是马克思主义的一条基本原则。

  第一,动力作用。列宁:“没有‘人的感情’就从来没有也不可能有人对真理的追求。”

  一、实践和认识的辩证关系原理  (2010年第34题第1、3问)

  2.理性因素在人的认识过程中起主导的作用:第一,指导作用;第二,解释作用;第三,预见作用。

  1.原理内容:首先,绝对真理和相对真理是相互联结、相互包含的:任何相对真理之中都包含有绝对真理的颗粒;无数相对真理之总和构成绝对真理。其次,绝对真理和相对真理是可以辨证转化的:真理是由相对走向绝对的永无止境的过程,任何真理性的认识都是由相对真理向绝对真理转化的一个环节。

  五、真理的具体性原理  

  (二)能动反映论和直观反映论的区别 

  2.方法论意义:在实践中必须坚持和弘扬科学精神和人文精神。

  (三)认识活动中的理性因素与非理性因素

  2.方法论意义:割裂两者的辨证统一关系,就是走向唯理论和经验论的错误,在实际工作中就会犯教条主义和经验主义的错误。

  3.非理性因素:是指人的情感和意志,包括动机、欲望、信念、习惯、本能等,以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也属于非理性因素。

  认识论部分的主要原理

  四、真理的绝对性和相对性辩证关系原理

  (一)实践的主体与客体的关系及其相互作用的过程

  1.原理内容:由于受到主客观条件的限制,人们对于一个复杂事物的正确认识往往需要经历从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。对于事物发展过程的推移来说,人类的认识是永无止境、无限发展的。

  3.实践主体和客体相互作用的实质:实践活动既能动地变革着客观世界,又能动地改造着主观世界。

  3.辩证唯物主义认识论:是以实践为基础的能动的、革命的反映论。

  1.原理内容:任何真理都是在特定条件下、特定范围内,人的认识同特定对象的一致或符合。如果超出了这些具体限定,真理便会变成谬误。

  三、认识运动的不断反复和无限发展原理  (2010年第34题第1、3问)

  六、真理是检验真理的唯一标准原理

  它有两个缺陷:一是离开实践考察认识问题,不了解实践对认识的决定作用;二是离开辩证法来考察认识问题,认为认识是一次性完成的,不能把认识看作是一个不断发展的过程。

  (1)确立实践目的和实践方案。(2)实践主体通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动。(3)通过反馈和调节,使实践目的、手段和结果按一定方向运行。

  文章来源:跨考教育[微博]

  2.旧唯物主义认识论:是直观的、消极的、被动的反映论。

  1.原理的内容:实践是认识的基础,对认识起决定作用。认识,特别是反映客观事物本质和规律性的理性认识,对实践有着巨大的指导作用。

  二、感性认识和理性认识的辩证关系原理  (2012年第1题单选)

  1.原理内容:任何成功的实践都是真理尺度和价值尺度的统一,是合规律性与合目的性的统一。真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。

  1.原理内容:实践是检验真理的唯一标准,这是由真理的本性和实践的特点决定的。真理的本性是主观同客观的一致和符合,实践是沟通主观和客观的“桥梁”,具有直接现实性的优点。

  1.实践活动是一个以实践主体(人)、中介和实践客体(对象)为基本骨架的动态发展系统。其中,实践活动的中介是指联结主客体的各种形式的工具和手段,以及运用和操作这些工具的程序和方法。

  七、真理和价值辩证关系原理(2013年第34题第2问)

  2.实践主体和客体的根本关系:认识关系(反映与被反映的关系)和实践关系(改造和被改造的关系)。

  2.方法论意义:坚持实践标准的确定性与不确定性的统一。

  2.原理的方法论意义:
坚持实践的观点是马克思主义认识论的首要的基本的观点,同时,高度重视理论,特别是科学理论对实践的巨大反作用,指导实践取得成功。

  1.原理内容:首先,感性认识和理性认识相互依存,理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于发展到理性认识;其次,感性认识和理性认识相互渗透,感性认识中渗透着理性的因素,理性认识渗透着感性的因素;最后,感性认识和理性认识辩证统一的基础是实践。

  第二,诱导作用。列宁:“认为只有诗人才需要想象,这是没有道理的,这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要想象,甚至微积分的发现没有想象也是不可能的。”

  2.方法论意义:(1)反对真理问题上的绝对主义和相对主义。(2)马克思主义作为科学真理,也是绝对性和相对性的统一,对它的科学态度就是坚持和发展的统一。马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论之间是一脉相承的(体现继承与坚持),又是与时俱进的(体现创新与发展)。反对把马克思主义当作僵死教条或认为马克思主义已经“过时”这两种错误倾向。

  非理性因素虽然不属于认识能力,但对人的认识的发动与停止、主体认识能力的发挥与抑制、认识运动的飞跃上升起着重要的调控和调节作用。表现在:

  1.所有唯物主义都坚持可知论和反映论。

  2.方法论意义:认识运动的反复性和无限性决定了主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一。

  理性因素在认识活动中的主导作用,非理性因素要受理性因素的制约。非理性因素在认识中的积极作用的同时,亦有可能产生消极影响。要同非理性主义划清界限。

  1.科学需要创新才能发展,科学创新是理性因素和非理性因素综合作用的结果。

  第三,激发作用。

  4.实践主体和客体相互作用的过程主要包括以下环节:

  马克思主义认识论的鲜明特点:第一,它把科学的实践观引入认识论。把实践作为全部认识论的基础,指明认识是主体通过实践对客体的能动反映。第二,它把辩证法贯彻于反映论。科学地说明了人的认识发展的辩证过程,把认识看成是一个由不知到知、由浅入深的充满矛盾的能动的认识过程。

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